（摘自2011.1.3《德育报》）

    期末给学生写操行评语，是一件工作量很大的事。如何让这项工作既高效又发挥良好的教育作用呢？实践中，我给学生的期末操行评语是这样写出来的：

    一、开学之初，发动学生制定目标

    每学期开学伊始，我就通过班会告诉同学们，期末的操行评语、评先进、选“三好”，不能光依靠老师，老师一个人评价所有同学，不免会有遗漏。我们的新做法是，自己来制定标准，自己来选择荣誉称号，一个学期中，同学们互相监督、评价，期末同学们先自己给自己写操行评语，然后师生一起评议。

    动员之后，我让同学们每人在纸上写出以下几项内容：自己的优缺点，并写出怎样发扬优点、改正缺点；自己的奋斗目标，准备在学期末获得怎样的荣誉称号，并按“最希望得到”“希望得到”“认为自己能得到”3个层次各写一个荣誉称号，在每个称号旁边注明获得这个称号的标准，每个称号的标准最少3条。

    同学们自己心里是怎么想的，就怎么写，写好后交给我。

    二、开展周记月评活动

    同学们明确了自己的奋斗目标后，我及时开展“周记月评”活动。即把学生分成若干小组，每组选定一个小组长。负责记录本组学生的日常表现，包括自习情况、上课表现、作业情况、下课交往情况、值日等方面。一周一记录，一月一评比。如果哪位同学想在期末的评语中把自己写得优秀些，就得用周记的数

据说话。每当有学生稍有懈怠，或者犯了错误，我就会悄悄对他讲：“不要忘了你的目标哟”“还要努力才行啊”“不要骄傲呀”。不用我声色俱厉地批评，学生们就会羞愧地点点头，改变自己的不良行为。哪些同学取得了进步，要及时在班内公布，肯定学生已取得的成绩，给他提出下阶段的奋斗方向，鼓励学生向新的目标迈进。

    三、期末总评阶段

    放假前两周我就发动学生，每个人写一份个人总结，结合自己本学期的实际表现，写出本学期自己的操行评语。同学们无不兴高采烈、欢欣鼓舞。评语收上来后，我就召开评议班会，参照学期初同学们各自

定下的目标，对照每一个同学自己写的评语进行评议，符合标准的进行奖励，不符合的，指出来，进行修正。评议会后，我像批改作文一样，对学生写的评语进行修改，把他们落下的优点及时补上，并加以润色，

然后认真仔细地誊写在学生的“家长通知书”上。