作者 向辉（安庆市育才中学副校长，分管学校教学教研工作，湖北咸宁人，安庆市优秀班主任。2005年7月—2015年6月在慧德高中工作10年，长期但任高三政教主任兼历史教研组长，连续7年担任高三历史教学和文复班班主任工作，在班级管理和高中历史学科教学工作中，成绩斐然。2015年高考，向校长所带的文科班37人参考，9人达一本线，8人600分以上）

在高中三年学习生活中关键是高一，这一年是学生学习习惯和行为习惯的进一步形成时期，是学生学习生活中的一个重大的转折点，也是转化后进学生、帮其重新自信的良机。高一年级班主任工作的成功与否直接影响到学生整个高中三年甚至更长时间的发展。如何做好高一班主任工作，我谈谈自己的几点体会。

一、新环境新气象，留下第一好印象

刚进高一，学生对学校、老师、同学都感到很陌生，对一切都充满新鲜感，对学校、对老师也很好奇。他们第一个想知道就是自己的班主任是谁，她(他)是一个怎样的老师，而且这时他们会留心观察班主任的每一个动作、每一个眼神、每一种表情、会细心倾听班主任的每一句话。我认为这时作为老师和班主任而言，要给学生留下良好的第一印象。第一次见面，第一次班会，第一次军训等，都要精心准备。我们学校是全寄宿全封闭式学校，而且慧德的严格的管理，快节奏的生活学习，对大部分第一次离开父母独自生活的高一新生来说是不适应的，因此要做好"感情投资"。例如军训过程中身体坚持不了晕倒的，由于饮食不习惯病倒的，突然离开父母想家等等，他们中会出现许多困扰。如果班主任好好抓住这个时机给予他(她)们点滴的关怀、爱护，一下子就可以拉近师生之间的距离。当她们晕倒的时候，你主动送去一杯热水、一声安慰；当她们在想家的时候，你去与他们拉拉家常、说说笑话，这时学生会觉得你就是他们的亲人、他们的精神支柱。

二、新学校新校规，培养优良好习惯

俗语说得好：“没有规矩,，不能成方圆”。慧德高中重在学生的养成教育和习惯培养。新高一班级，学生来自不同的学校，各个学校的规章制度、管理的松严也不同，学生在其学习和生活中肯定会有许多不同。因此此时是规范学生言行的最佳时机。这时必须按照新学校的新规章制度来统一规范其学习、生活习惯。所以从高一进校就得严格要求，规范管理。做到行之有令，有令必行，有禁必止。培养其良好的学习习惯和日常行为习惯以便使班级尽快形成良好的班风和学风。在严格要求和管理的同时也要注意人性化管理和宽容对待学生的偶然犯错行为。以免总成学生与班主任的对立而适得其反。

三、新班级新目标，树立新颖好风貌

一个班级能否稳定和奋发向上，班集体荣誉感的建立至关重要。高一学生向心力很强，刚到新环境，谁都想把自己最好的一面表现出来，谁也不想因为个人违纪行为给集体抹黑，谁也不想因为自己学习成绩差拖班级后腿，所以要抓住学生这一心理，对学生严格要求，纪律观念、卫生观念和学习观念一起抓，生活和学习习惯共同养成。牢固树立为班争光光荣，刻苦学习光荣，为班抹黑可耻，不刻苦学习可耻的良好班风。树立正气，集体的利益高于一切，个人利益必须服从集体利益。为班级日常管理和学生良好习惯的养成打下良好基础。

培养良好的班集体荣誉感，离不开日常的班级和校级活动。高中课余生活应该丰富多彩，多开展各种班级活动，每个学生都有机会参与，以展示自己的风采、锻炼自己的能力、培养各方面的兴趣。在这些活动中能增强学生之间的交流与合作，从而培养良好的班集体荣誉感和奋发向上的班风，对于一些性格内向的学生，通过表现自我而勇于尝试，从而变得自信，得到发展自我的机会。同时，在各种校级和班级活动中，对获奖的同学要大力表扬和宣传，树立“他人获奖，我也光荣”的班集体优越感，学生在班集体优越感中才能拧成一股绳，才能形成人人为班级争光，个个为班级服务的集体荣誉感。

四、新班干新助手，挑选得力好班干

一个班级的班干部优劣直接影响班主任的班级管理效率，选好班干部就是选好班主任的左膀右臂。刚接一个班时选拔班干部都是老师指定，在接新班后，通过一系列的活动，如演讲会、文体比赛，各种劳动等，从中发现、挖掘有头脑、有能力、有口才、有吃苦精神、有自信心、有主人翁意识的人才。然后让他们自己选择班干部的职位进行竞选，然后后，通过民主评议，推选出班委成员。这样选出来的班干部有工作热情，责任心强，有强烈的竞争意识，有工作的魄力。班委会成立之后，尽快使他们熟悉自己的岗位，明确自己的职责。并且，告诉班干部要随时加强与老师和班主任之间的沟通，及时汇报班级出现的问题，以便使班主任能及时掌握班级动态和调整班级工作。同时，对班干部要进行“讲正气”教育。如：有些班干部可能害怕得罪同学而不敢管班级的不良现象和不敢向班主任反映班级情况，此时要告诉他们：敢管敢抓，既是责任心的体现，同时一些犯错的学生也是一种友情提醒和帮助，不是与某某同学过不去。打消这些班干部的顾虑。另外，对于有些班干部产生的所谓“官僚主义“作风，班主任要及时制止和加强教育，告诉他们：一个班集体，无论是班干部还是其他同学，大家都是平等的，只是分工不同，目标都是促进班级进步，所有班干部少用命令的口吻对待其他同学，多用友情提醒语言对待他人，以免造成少数班干与学生的对立而影响班级的团结。

五、多表扬少批评，勤到班勤查寝

刚进入一个新的学习环境，每个人都想以自己各方面良好的表现给老师和同学一个最佳的印象，高一年级的学生有一个共同的特点：那就是很想在新老师、新同学面前很好地表现一下自己。这时他们的表现欲强烈。班主任就要抓住这一特点，多表扬、少批评，以激发他们的自信心和表现欲，好学生是夸出来的，调皮的学生可以故意通过一些劳动和活动让他们做好事情、做好人，对他们说好话，哪怕再调皮的学生也是经不起多次表扬的。

新接一个班，班主任老师要做到“脚勤、嘴勤、眼勤”。脚勤就是要经常走到班级同学中去，到学生的家里去，多与学生接触。在开始习惯还未养成时，要多跟班进行督促检查。“眼勤”，要经常去观察同学们的情况，以便及时掌握第一手材料。“嘴还要勤”，就要多找学生谈心，了解他们的内心世界，多与家长沟通，掌握学生在家的情况，知道他们的家庭背景。这样对学生的教育就能收到事半功倍的效果。

万事开头难，一个班的管理如果有了一个良好的开端，那就是说班主任在管理这个班级时已成功了一半，在日后的常规教育中就相对轻松些。当然，班主任的工作也是极其琐碎和千变万化的，我们也应不断的摸索和总结，不断提高。